APP産品經理(lǐ)需要(yào)具備哪些(xiē)基本技★ (jì)能(néng)

第二，要(yào)會(huì)信息架構≠©δ∑和(hé)流程設計(jì)
這(zhè)一(yī)塊需要(yào)掌握的(de)知(zhī)識'±☆∏有(yǒu)：流程圖和(hé)信息架構圖的ε≠∑(de)繪制(zhì)、心理(lǐ)學、邏輯學。
流程圖和(hé)信息架構圖都(dōu)是(shì)為(wèi)了(le)表達§÷☆∞交互設計(jì)的(de)整體(tǐ)邏輯路(lù)徑的(de₩✔≥)工(gōng)具，一(yī)張好(hǎoφβ )的(de)流程圖或信息架構圖對(duì)于團隊溝通(tōng)和(hé)‍ '開(kāi)拓思維都(dōu)是(shì∞♣↑÷)很(hěn)有(yǒu)幫助的(de)。ו
層次任務分(fēn)析法是(shì)流程設計(jì)中的(de)一(yī₹π€Ω)個(gè)重要(yào)方法，簡單來(lái)說(∞ 'shuō)，層次任務分(fēn)析就(jiù)是($&★©shì)将一(yī)個(gè)任務進行(xíng)結構化(huà)的(de≤¶ ¥)分(fēn)解，将用(yòng)戶完成任務的(de)過程所需要(yào)>←≤‍的(de)每一(yī)種情況和(hé)每一‌♣↕(yī)個(gè)動作(zuò)進行(xíng)細化(huà)整§<₹理(lǐ)。這(zhè)樣分(fēn)析的(de)好(>β<hǎo)處是(shì)你(nǐ)可(kě& ♣β)以進一(yī)步理(lǐ)解用(yòng)戶是(sh₹☆ì)如(rú)何使用(yòng)産品、如₩≤✔‌(rú)何與産品和(hé)環境進行(xíng)交互‍÷↕λ的(de)，保證設計(jì)的(de)邏輯嚴謹性，最↔↓終使你(nǐ)的(de)交互流程更加高(gāo)效和(hé)人(rén≠±)性化(huà)。
心理(lǐ)學和(hé)邏輯學可(kě)以$Ω¶說(shuō)是(shì)交互設計(jì∞∑β)師(shī)最重要(yào)的(de)內(nèi)<↕♣♣功，看(kàn)起來(lái)比較高(gāo)大(dà)上(sh'™àng)，可(kě)能(néng)會(huì)無從(cóng)下(x​¥ ×ià)手，但(dàn)千萬不(bù)要(yào)逃避和(hé)盲目亂學，要‌♥‌(yào)進行(xíng)系統的(de)、循循漸進的(de)學習(♣✔ ©xí)。比如(rú)心理(lǐ)學你(nǐ)可(kě)以依次學習(​★​βxí)色彩心理(lǐ)學、設計(jì)心理(lǐ)學、認知(zhī)✔‌÷心理(lǐ)學、行(xíng)為(wèi)心理(lǐ)學，交互設計(™★₩$jì)師(shī)是(shì)以人(rén)為( ♣↓wèi)中心的(de)，琢磨人(rén)的(de)認知(zhī)、記λ 憶心理(lǐ)對(duì)于提高(gāo)你(nǐ)的(de)→♣"設計(jì)質量至關重要(yào)。邏輯學似乎就(jiù)更加虛幻了(l✔♥±σe)，甚至會(huì)覺得(de)這(zhè)貨<≥♥就(jiù)像智商一(yī)樣無力回天，其實不(bù₩✔)是(shì)，一(yī)個(gè)人(rén)的(de)邏輯思₹‌↓δ維是(shì)通(tōng)過後天鍛煉的(de)，邏輯思維™&♦©的(de)提高(gāo)可(kě)以參考知(™‌zhī)乎上(shàng)大(dà)神的(de)回答(dá)：知(zh ↓♣φī)乎：如(rú)何提高(gāo)邏輯思維能∏©β(néng)力?書(shū)籍的(de)話(huà)，♦$∑ε可(kě)以參考這(zhè)裡(lǐ)：提高(gāo)邏輯思維能(néng)δ>$力，有(yǒu)哪些(xiē)書(shū)或者資料可$δ(kě)以推薦的(de)麽?